在传统的汽车实训过程中，一名教师同时带一个或者是几个班的学生同时进行实训，教师只能采用分组的方式进行实训，但仍然存在学生过多的问题，只能是教师进行示范，多组同学一起进行观看，一起进行实训，教师不能兼顾到每一名学生。学生很容易在实训期间混水摸鱼，所以整个实训下来，很多学生并没有真正掌握实训内容。另外，在实训过程中，由于分组太多，每次实训的时间太长，学生不能进行重复练习，所以无法牢固地掌握相关知识，导致达不到实训的目的。
实训场地和实训费用等问题也是导致其存在缺陷的主要原因。一方面，由于实训经费不足，不能够买到最先进的汽车实训设备，导致实训设备无法及时更新，学生不能学到最新的相关知识，从而不能很好地适应社会的需要；另一方面，由于实训场地不够，无法容纳一些大型的汽车设备，从而导致学生掌握知识不够全面。由于汽车专业的特殊性，需要学生自己对一些设备、部件进行拆卸和安装，新的实验设备很容易被处于初级阶段的学生弄坏，所以有的实训教师不让学生自己动手操作，导致学生不能真正了解和掌握汽车的构造，使学生对相关知识的掌握仍处于理论阶段。
虚拟仿真技术是通过相应的程序设计，将实训时整个真实场景通过计算机展现出来。通过技术处理，使模拟的虚拟场景与真实场景更相近。学生可以通过技术展现的虚拟场景，模拟各种真实的实训，了解实训的目的、原理和步骤，从而掌握相关知识和技能。随着虚拟仿真技术的广泛应用，虚拟仿真技术在实训中的应用越来越广泛。
在我国，学校相应地加强了对应用型人才的培养，由于实训环节是培养应用型人才的重要手段，高校开始注重加强对实训的投入，建设虚拟仿真实训中心就是一个不错的选择。建设虚拟仿真实训中心，一方面解决了实训场地不够的问题，学校不用再去购买大型的实训设备，学生可以在实训中心的虚拟环境中，操作学校没有的实训设备；另一方面，解决了学校实训经费不足的问题。学校不用再担心相应的实训设备被学生损坏，也不用再担心实训设备更新太快的问题，在汽车虚拟仿真实训中心，可以将实训内容进行更新，使学生能及时了解并掌握最新的汽车知识。
汽车虚拟仿真实训中心引入汽车虚拟仿真教学方法，通过在PC端、VR端，或者桌面一体机上选择合适的软件来完成汽车的整体结构、发动机的安装与拆卸、底盘的安装与拆卸和变速器的安装与拆卸等实训课程。在虚拟仿真实训的过程中，通过反复模拟真实的实训场景，学生能够及时发现自身的不足并且通过反复操作软件进行练习，从而达到对其掌握的目的。
除此之外，虚拟仿真实训能够使实训教师对每个学生做出及时有效的评估。汽车虚拟仿真实训中心可以记录学生的实训过程，并且自动进行评估，生成实训报告。老师通过查看实训报告了解学生的学习情况，可以有针对性地进行教学。
在汽车虚拟仿真实训中心，还可以实现多人同时进行同一项目的实训练习，有效地解决了真实实训不能多位学生同时操作的问题。同时，能让学生体验团队协作实训，更深刻地理解实训中各个环节的重要性。
汽车虚拟仿真实训中心除了实训体验之外，还支持对于汽车零部件的认知。学生在进入相应的汽车虚拟仿真软件后，点击汽车中相应部位的零部件，立刻出现该零部件的立体图，且此部件的立体图能够进行三维立体旋转，学生可以从各个角度来观察此部件。
在汽车虚拟仿真实训中心中，可以根据实训需求配备不同的实训设备。学生通过学生端口输入自己的账号和密码进入程序，完成实训内容；教师通过教师端口进入程序，来监督学生完成实训的进度及质量。通过这种实训方式，系统能够记录所有学生的实训过程，并且他们可以同时进行实训，能够充分调动学生的学习积极性。
在传统的汽车实训中存在一定的事故隐患。由于汽车专业的特殊性，在实训场地存在着蓄电池、开关、启动机等设备，大多数进行实训的学生都不进行预习，不能够很好地掌握实训的原理，容易误操作，可能会引起烧坏实训设备。设备短路后，容易引起火灾；启动实训机器时，也容易出现伤人的情况。在实训过程中教师需要时刻提醒学生注意操作的规范性，这样会分散学生的注意力，也会使学生在实训过程中存在很多顾虑，不能够自由发挥。而虚拟仿真实训中心是完全通过虚拟设备来模拟各种实际操作的，没有具体的实物，所以可以完全避免各种危险。学生可以集中精神来进行实训，使知识掌握的更加牢固。
在虚拟仿真实训中心，学生先对实训内容进行预习，之后通过仿真软件对实训内容进行反复操作和练习，从而达到熟练掌握知识的目的。实训教师也可以通过虚拟仿真软件来了解学生对相关知识掌握的程度，可以将熟练掌握实训知识的学生安排到真实实训中进行实操。
传统的实训成绩由平时成绩、实操成绩、实训报告成绩组成。由于实训的学生人数远远超过教师人数，在实训过程中，带实训的教师不能够完全掌握每一位同学的平时表现情况，只能注意到表现特别好和特别不好的同学。教师只能通过考核环节了解每位同学的学习情况。通过虚拟仿真实训中心，学生的每一步操作都被系统记录，最后会给出每一位同学的综合成绩。实训教师就可以通过虚拟仿真软件来掌握学生对知识的掌握程度。
汽车专业具有其特殊性，学生在学习完理论课之后，需要立即进行实操训练，这样才能使学生更好地掌握汽车的相关知识。但由于实训场地及实训人数的原因，往往理论学习与实操训练不能达到完美的结合。两者一旦脱节，学生将会忘掉所学到的理论知识，在实训时还需要重新对理论知识进行梳理，从而降低了学习效率。虚拟仿真实训中心不受场地和人数的限制，使学生的理论学习与实际操作两者相结合，提高教学效率。
